AVALUACIÓ CANALS COMUNICATIUS

Sense l'ànim d'entrar en exposicions exhautives, de les quals esperem donar un major compliment en la memòria del pràcticum, sí que volem fer esment dels aspectes genèrics que hem considerat en relació als diferents processos i canals comunicatius. Per suposat, cada canal i procés exigeix una avluació adaptada a les seves finalitats i caracyterístiques, però ara transcribim de manera àmplia els cirteris generals que hem utilitzat a l'hora de considerar-los.

 

Cal explicitar que cada canal ha requerit de metodologies diferents per a la seva avaluació. així, els canals impresos requereixen de l'estudi de la seva forma i contingut, les comunicacions presencials requereixen de l'observació directa durant el seu desenvolupament i en relació als diferents ítems considerats, mentre que les propostes formatives han estat avaluades en relació a les propostes definides en el seu disseny donat que no ha estat possible l'observació directa, per finalment avaluar l'accessibilitat dels canals comunicatius a través de l'anàlisi de les diferents plataformes emprades.

 

D'aquesta manera, cal considerar d'entrada alguns aspectes genèrics relacionats amb la consideració de les persones amb diversitat funcional, com ara:

•  El grau de coneixement de les necessitats comunicatives que presenten, les habilitats i les competències comunicatives que presenten.
• Les consideracions implícites i estereotips que interfereixen en la interacció amb aquestes persones, el qual condiciona l'aproximació i el tracte.
• Les atribuicions que fem de determinats comportaments i gestualitats, així com les atribucions intencionals i afectives que atorguem.
• El coneixement o desconeixement de possibilitats d'adequació i provisió de suports.
• El nivell competencial en relació a la comunicació que presenten les persones amb diversitat funcional en el seu esprectre més comú.

 Un cop establertes aquestes consideracions, ens he proposat un seguit de categories d'avaluació relacionades amb els següents aspectes:

• La càrrrega d'abstraccions que incorpora la comunicació.
• La presència de paraules, expressions o conceptes novedosos o especialitzats.
• La complexitat d'estructures dirscursives i de contingut.
• La velocitat de les interaccions comunicatives i els espais i tempos de les que ells protagonitzen.
• El tractament gestual de la dinàmica comunicativa.
• L'ús de mitjans tecnològics que implica l'accés a la comunicació o el seu seguiment.
• La complexitat d'aquests mitjans.
• Les explicacions complementàries, aclariments i esforços de contextualització.
• Les oportunitats i característiques dels feedbacks que es produeixin.
• Les estratègies per comprovar el grau de comprensió i les estratègies d'adequació a aqwuestes respostes.
• Els temps emprats en satisfer les necessitats específiques.
• El llenguatge respectuós i inclusiu emprat. Els termes utilitzats.
• L'ús d'adequacions excessives o infantilistes.
• La naturalitat discursiva i gestual.
• L'accessibilitat dels entorns tecnològics.
• Ús del llenguatge natural i estructura gramatical. Grau de complexitat.
• Ús de recursos descriptius, exemples, coherència discursiva i temps verbals adequats.
• Ús de tecnicismes.
• Codificació dels entorns virtuals, funcionalitats accessibles, entorns paral·lels,...