PRESENCIALITAT

A continuació us proposem un recorregut dinàmic pel calendari de presencialitat del nostre Projecte de Pràcticum II. La idea de fer-ho en Prezzi no ha estat més que per iniciar el seguit de recursos que esperem ens facin servei a l'hora de formular la memòria. D'aquesta manera, el fet d'incloure tots aquests aspectes més formals de la preparació del Pràcticum ens ofereix la possibilitat que el blog ens faci també el servei d'esdevenir un inventari de tot el recorregut i els recursos emprats.

 

Engega-ho per recorrer per la presencialitat del Pràcticum II

PROJECTE PRÀCTICUM II

El nostre projecte afecta a persones amb diversitat funcional en edat adulta i que mantenen relacions laborals per raó de la seva contractació en centres especials de treball i en altres serveis d’atenció a persones amb discapacitat, i vers les quals també es dirigeix l’atenció sindical de la Federació d'Ensenyament de CCOO en un sentit ampli (assessorament, orientació, suports, formació,....). Per tant requereixen d’una atenció ajustada a les seves característiques i necessitats particulars, la qual ha de considerar les implicacions que les seves especificitats, limitacions, capacitats, habilitats i destreses adaptatives, poden tenir de cara al disseny de l’activitat comunicativa i formativa.

 

Ens proposem adequar els processos, continguts i suports comunicatius que tenen per objecte la transmissió d’informació i coneixement relacionat amb l’àmbit específic, a les característiques i necessitats d’aquest col·lectiu amb la finalitat de facilitar-los l’accés, comprensió i elaboració de tals informacions i continguts.

El Pla de Treball inclou, doncs:

• Caracterització del col·lectiu, en un sentit ampli, en relació a tema definit: interessos, capacitats,  necessitats de suport, etc.
• Estudi dels canals  i eines de comunicació que s’utilitzen i avaluació de la seva accessibilitat.
• Identificació de les necessitats específiques del col·lectiu destinatari.
• Propostes d’orientació i assessorament.
• Propostes per a la millora de l’accessibilitat.

 

Els espais i recursos als quals entenem pot afectar aquesta anàlisi són:

• Comunicació impresa
• Comunicació oral i espais col.laboratius presencials.
• Canals electrònics de comunicació.
• Espais en la Xarxa.
• Propostes formatives.
• Espais col.laboratius virtuals.

CARACTERITZACIÓ CONCEPTE "DIVERSITAT FUNCIONAL"

Els termes "Diversitat Funcional" no fan referència a les categories diagnòstiques i comunment acceptades per la comunitat científica, com ara ho serien Discapacitat (intel.lectual, motriu, sensorial,...) o Retard Mental (aquell utilitzat per l'American Association on Mental Retardation).

De fet es tracta més aviat d'una opció ideològica, però una opció fonamentada, coherent amb els principis d'autodeterminació y atenció centrada en la persona, i aquella que prefereixen les persones que formen part d'aquests col.lectius.

El terme ha estat portat a casa nostra pel Foro de Vida Independiente.

Ara us proposem un document redactat per nosaltres mateixos amb la finalitat de tractar de caracteritzar aquest concepte, ja que serà aquest el que utilitzarem de manera habitual durant el procés de desenvolupament del Pràcticum II.

 

Caracterització del concepte de Diversitat Funcional

PREPROJECTE PRÀCTICUM II

Us enllacem amb la proposta inicial del nostre projecte de Pràcticum II.

La idea de col.laborar amb la Federació d'Ensenyament de Comissions Obreres sorgeix de cercar l'oportunitat de atendre tres inquietuds que he mantingut durant aquests darrers anys:

•  Per una banda, cercar de contribuir una miqueta a fonamentar la psicopedagogia com a ciència aplicada a contextos diferents a l'escolar, però on alhora es produeixen accions de diversa naturalesa dirigides a promoure canvis en les persones a través de la significació de diferents continguts, activitat d'aprenentatge i mediacions diverses amb intencionalitat educativa.
• Per una altra, ajudar a donar formalitat, fonamentació i rigor a processos educatius de caire no formal, els quals tot sovint no resulten massa estructurats ni sistematitzats.
• Finalment, afavorir la inclusió de col·lectius diversos, caracteritzats per allò que anomenem diversitat funcional, en l’àmbit laboral com element clau per al desenvolupament personal satisfactori i la plena incorporació i participació social. Tal propòsit entenem que requereix sovint d’estratègies particulars i de suports especials que contribueixin a facilitar la seva presència en el mercat laboral i la resta de contextos socials i culturals, però també requereix que s’incorporin amb normalitat, entenent aquesta con els estàndards habituals, als diferents espais que vertebren les relacions i participació social. Entenem que requereix la incorporació de mecanismes i sistemes de suport i d’adaptació a les necessitats i característiques específiques d’aquests col·lectius.

El nostre oferiment inicial, coneixedors de la dinàmica interna de la Federació, va ser el d'adaptar materials divulgatius, formatius i educatius a persones amb diversitat funcional. La demanda, però, va ampliar aquest àmbit a l'assessorament per adaptar els processos i procediments comunicatius en tota la seva amplitud.